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Créé en 1979 le lycée français international Gustave Eiffel est l’unique établissement du Mozambique proposant un enseignement en langue française.

Lieu d’échanges et de rencontres linguistiques et culturelles, il scolarise, dans une ambiance familiale et chaleureuse, des jeunes de plus de 40 nationalités, de la maternelle jusqu’au baccalauréat.

Associant exigence académique, épanouissement personnel et ouverture sur les cultures française et mozambicaine, le lycée français international de Maputo, membre du réseau de l’Agence pour l’Enseignement Français à l’Étranger, est une porte ouverte sur les plus grandes écoles et universités mondiales.

Choisir le lycée français international Gustave Eiffel, c’est offrir à son enfant une éducation humaniste, fidèle aux valeurs de liberté, d’égalité et de fraternité de la République française, valorisant la diversité culturelle et linguistique.

Vision

Dès leur plus jeune âge, les élèves évoluent dans un environnement plurilingue et multiculturel.

Valeurs

La réussite du lycée français international Gustave Eiffel repose sur un projet pédagogique exigeant et un cursus complet, allant de la petite section de maternelle à la terminale.

Points fort

100% de réussite au Baccalauréat! Les très bons résultats obtenus par les élèves scolarisés au lycée français international Gustave Eiffel reflètent la qualité de la formation qui y est dispensée.

Histoire du lycée

  1. 1979

    Création de l’école, à l’initiative de parents d’élèves.
    Elle fonctionnait dans le garage du SCAC pour l’élémentaire et chez les parents pour le secondaire.

  2. 1984

    Achat d’une ancienne école portugaise : les 65 élèves ont pu être regroupés sur un même site dans des locaux adaptés. La maternelle seule continuait à fonctionner dans 2 paillotes, sur un terrain cédé par le Consul de France.

  3. 1989

    Homologation par le ministère de l’éducation nationale français pour les classes du primaire.

  4. 1991

    Signature de la convention avec l’AEFE (Agence pour l’Enseignement Français à l’Etranger).

  5. 1993

    Grâce à une subvention accordée par l’AEFE et sur ses fonds propres, l’Association des Parents d’Elèves fait construire un édifice.

  6. 1997

    Au vu de la hausse des effectifs, location de locaux complémentaires au Centre Culturel Franco mozambicain (CCFM) pour les élèves du Collège.

  7. 1999

    Un terrain est cédé à l’APE par le Maire de Maputo. Construction des locaux actuels jusqu’en 2002.

  8. 2002

    Ouverture de la nouvelle école (locaux actuels)

  9. 2005

    Homologation pour la 6ème et la 5ème.

  10. 2013

    Homologation pour la 4ème.

  11. 2014

    Homologation de la 3ème. Travaux d’extension. Nouveau pôle collège-lycée et administration.

  12. 2016

    L’école française de Maputo passe à porter le nom Lycée Gustave Eiffel – École Française Internationale de Maputo

  13. 2017

    Remise des clés du bâtiment du Lycée Gustave Eiffel Les cours du secondaire démarrent dans les nouveaux locaux

  14. 2020

    Septembre: Homologation complète de tout l’établissement, de la petite section à la terminale.

Le mot du Proviseur

Chers parents et futurs parents d’élève,

Crée il y a plus de 45 ans, l’école française de Maputo devenue lycée Gustave Eiffel puis lycée français international Gustave Eiffel s’inscrit dans une longue tradition d’enseignement à la française dans un environnement plurilingue et multiculturel, tissant des liens forts avec le Mozambique et favorisant une véritable ouverture sur le Monde.

Vous trouverez au lycée français international Gustave Eiffel un cursus complet homologué par le ministère français de l’éducation de la petite section à la terminale. Il fait partie intégrante du réseau AEFE (Agence de l’enseignement français à l’étranger), un réseau d’enseignement unique dans le monde constitué de 535 établissements scolaires implantés dans 139 pays.

Dans un environnement agréable et bien équipé, notre établissement propose une offre pédagogique et un enseignement de qualité permettant aux élèves de s’engager dans des parcours d’apprentissage exigeants et favorisant leur épanouissement. Une section internationale portugaise est ouverte du CP à la classe de 3ème (puis progressivement jusqu’en terminale). De nombreux projets (linguistiques, sportifs, scientifiques, culturels et artistiques) développés localement, et l’engagement personnel des élèves dans la vie de l’établissement, leur permettent de développer des compétences et des expériences utiles pour leur vie future. Les dispositifs pédagogiques propres au réseau AEFE, propices aux rencontres avec les élèves d’autres établissements, renforcent encore le sentiment d’appartenance à ce réseau mondial et permettent aux élèves d’étendre le champ de leurs compétences.

Avec une association de parents d’élèves fortement engagée et le soutien de l’ambassade de France, le lycée français international Gustave Eiffel permet ainsi d’offrir un cadre éducatif axé sur le développement de chaque élève afin qu’il réalise pleinement son potentiel et puisse poursuivre les études supérieures qu’il aura choisies, en France ou à l’International.

Choisir le lycée français international Gustave Eiffel, c’est faire le choix de l’Excellence pour tous les élèves dans un esprit de bienveillance et d’ouverture au Monde.

Je vous laisse découvrir notre établissement à travers ce site. N’hésitez pas à nous contacter pour tout renseignement complémentaire.

A bientôt,

Damien Dessens
Proviseur

Le Projet d’établissement

Gouvernance / Organigramme

Le conseil d’administration

L’Ecole française de Maputo est une Association de Parents d’Élèves (APE), à but non lucratif. Tous les parents d’élèves sont membres de l’APE, leur cotisation ayant été payée dans les frais d’inscription. L’association est administrée par le Conseil d’administration.

Son rôle et le cadre réglementaire du fonctionnement de la gestion administrative et financière de l’EFM sont définis par les statuts de l’APE.

Le Conseil d’administration veille à la gestion de l’école dans le respect des lois mozambicaines et en accord avec les recommandations de l’AEFE

Le CA est notamment en charge

De la gestion administrative et financière de l’école

De l’élaboration du budget, des prévisions de trésorerie, des comptes, des inventaires et des bilans financiers

De signer tous contrats et engagements à l’égard des tiers

De l’acquisition des biens immobiliers et de la disposition des biens mobiliers

Nos équipes

Anne Sophie Gerin

Nelia Piores

Shakira

Sonia Adrianopoulos

Vicent de Loenen

Excellence pour tous, partage, rayonnement

Le réseau AEFE

En 2023, 580 écoles, collèges et lycées établis hors de France, dans 139 pays, proposent un enseignement conforme à l’exigence des programmes de l’Éducation nationale française. Ces établissements homologués, qui composent le réseau de l’enseignement français à l’étranger (EFE), sont porteurs de valeurs humanistes – tolérance, égalité filles-garçons, égalité des chances, curiosité intellectuelle, promotion de l’esprit critique… – et permettent de suivre une scolarité sans rupture, de la maternelle au baccalauréat. Forts de leur appartenance à un réseau international dynamique, attractif et ouvert, ils offrent une formation particulièrement enrichissante.

139

Pays

580

Établissements

391000

Élèves

L’excellence éducative, au service de la réussite de tous, constitue une ambition affirmée dans tous les établissements du réseau. Les établissements d’enseignement français à l’étranger peuvent se prévaloir d’un excellent taux de réussite au baccalauréat (99% en moyenne), supérieur à celui des lycées de France. La plupart des bacheliers du réseau accèdent ensuite aux grandes écoles et aux meilleures universités internationales.

Lieux d’échanges et de rencontres linguistiques et culturelles, vecteurs d’une expérience partagée fondée sur des valeurs fortes, les établissements scolarisent des jeunes de tous les horizons. Un enseignement pilote des langues permet à la fois d’intégrer les élèves nationaux par un enseignement spécifique du français, d’enseigner la langue du pays d’accueil à tous les élèves et de promouvoir la pratique de l’anglais et d’autres langues internationales dans un contexte multiculturel.

En accueillant parmi ses élèves des enfants des pays d’accueil et des étrangers tiers (les deux tiers des effectifs des élèves ), le réseau contribue au rayonnement de la langue et de la culture françaises. En cultivant la communication et la compréhension interculturelles, il forge des affinités durables entre ces élèves et la France.

Les établissements d'enseignement français en réseau

L’homologation: condition pour appartenir au réseau d’enseignement français à l’étranger

  • Tous les établissements homologués sont ouverts aux enfants français résidant hors de France et peuvent accueillir des élèves d'autres nationalités. Ils respectent les programmes applicables dans les établissements d’enseignement public français et préparent aux mêmes examens et diplômes que ceux-ci. L’homologation garantit à la fois la conformité au modèle éducatif français et la qualité de l’enseignement dispensé.

  • Un élève issu d'un établissement homologué peut poursuivre sa scolarité sans examen préalable dans un autre établissement homologué (dans la limite des places disponibles toutefois) ou dans un établissement public en France. Enfin, l’homologation de ces établissements permet aux élèves français qui y sont scolarisés d’être éligibles (sous conditions de ressources) aux bourses scolaires.

  • Cette homologation n’est pas acquise à titre définitif et les établissements concernés doivent régulièrement se soumettre à une procédure de vérification du respect des critères cités. L'Agence est en charge de l'accompagnement de l'instruction des dossiers d'homologation et du suivi de cette homologation.

  • Les établissements homologués entretiennent des relations étroites avec l’AEFE. L'Agence affecte des personnels aux établissements qu'elle gère directement (EGD) ainsi qu'aux établissements conventionnés, pas aux établissements partenaires. Elle ouvre les dispositifs de formation des personnels et apporte des services d’ingénierie pédagogique, de conseils en gestion et de gouvernance, d’orientation scolaire, d’utilisation de services et d'outils à l'ensemble des établissements du réseau de l'enseignement français à l'étranger (EFE), quel que soit le statut de l'établissement homologué.

Une garantie de qualité

L’homologation est une accréditation, unique au monde, pilotée par un État.

L’homologation garantit aux élèves et à leur famille une qualité des enseignements et du vivre ensemble ainsi qu’un parcours de qualité. Elle permet la poursuite d’études en France et à l’étranger et la délivrance de diplômes français, à l’égal d’une scolarité effectuée dans un établissement en France, et favorise la mobilité dans le réseau de l’enseignement français à l’étranger et sur le territoire français.

Reconnaissance de qualité, cette homologation permet également aux établissements de bénéficier d’un accès privilégié à des services d’accompagnement et de formation.

Repères essentiels sur l'homologation

  • L'homologation des établissements d'enseignement français à l'étranger est la procédure par laquelle, en accord avec le ministère de l'Europe et des Affaires étrangères (MEAE) et l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE), le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse (MENJ) atteste et reconnaît que des établissements scolaires situés à l'étranger dispensent un enseignement conforme aux principes, aux programmes et à l'organisation pédagogique du système éducatif français.

  • Les établissements homologués permettent de suivre une scolarité à l'étranger sur programmes français dans le respect des valeurs et des exigences du système éducatif français. Ils ont vocation à accueillir des élèves français et étrangers. Par l'homologation, les établissements intègrent le réseau des lycées français internationaux que coordonne l'AEFE et peuvent notamment bénéficier d'un accès privilégié à des services pédagogiques et de formation des personnels.

  • L'homologation est accordée par niveau (maternelle, élémentaire, collège, lycée). Il existe en outre un dispositif de suivi pour contrôler le respect des principes et critères d'homologation. Un calendrier précis est défini chaque année pour ces procédures.

  • La liste des établissements homologués fait l’objet d’une publication au Journal officiel de la République française (JORF) et au Bulletin officiel de l’Éducation nationale (BOEN) à l’issue d’une campagne annuelle qui concerne les établissements sollicitant soit une première homologation, soit une extension de l’homologation. L'homologation peut concerner un établissement ou une section d'un établissement.

Les élèves issus d’un établissement d’enseignement français à l’étranger homologué peuvent intégrer sans examen de contrôle:

  • en France, un établissement public ou un établissement privé sous contrat d’association avec l’État ;
  • à l’étranger, un autre établissement d’enseignement français homologué dans les limites de ses capacités d’accueil.

Pour être homologués, les établissements doivent respecter, compte tenu de la législation locale et des accords signés avec les pays d’accueil, des principes et critères dans les six registres suivants :

  • Principes, programmes et valeurs du système éducatif français
  • Place et maîtrise de la langue française
  • Politique linguistique plurilingue
  • Personnels qualifiés et régulièrement formés
  • Évaluations, préparation et passation des examens français
  • Existence de locaux et équipements adaptés aux exigences pédagogique

Une dynamique soutenue

Développement du réseau

Signe de son attractivité, le réseau de l’enseignement français à l’étranger coordonné par l’AEFE scolarise chaque année un plus grand nombre d’élèves et comprend de nouveaux établissements qui satisfont aux critères de l’homologation. Cette dynamique de développement, qui ne se dément pas, connaît un nouvel élan depuis 2018 avec l’affirmation d’un objectif de doublement des effectifs d’élèves à l’horizon 2030. Parmi les outils déployés pour atteindre cet objectif, un service de l’AEFE, dédié à l’appui et au développement du réseau, propose un accompagnement aux investisseurs et porteurs de projets…

Un modèle éducatif attractif

Fortes de leur tradition d’excellence pédagogique et intellectuelle, nos écoles portent à travers le monde un modèle français et européen d’instruction et de formation à la citoyenneté, défini par la liaison indissociable d’une certaine idée de la culture et du savoir à un corpus de valeurs humanistes universelles.

Tout en continuant à veiller au développement du réseau existant, l’AEFE doit accompagner les nouveaux établissements, garantir la qualité de l’enseignement qu’on y délivre et sa conformité aux valeurs que nous portons et renforcer aussi le dispositif de formation pour tous les enseignants. C’est eux qui au quotidien font vivre l’enseignement français à l’étranger.

Jean-Yves Le Drian,
ministre de l’Europe et des Affaires étrangères
(extrait de l’avant-propos au rapport d’activité 2019-2020 de l’AEFE)

Les atouts de l’enseignement français, largement reconnus, nourrissent une forte demande de la part de familles, françaises ou de multiples autres nationalités, qui souhaitent scolariser leurs enfants dans le réseau des lycées français du monde.

Ce réseau est en expansion depuis de nombreuses années. Entre 2010 et 2020 par exemple, le nombre d’élèves a augmenté d’environ 30 % et le nombre d’établissements est passé de 470 à 535.

Accompagnement des porteurs de projet

Favoriser le développement du réseau de l’enseignement français à l’étranger de manière efficace et proactive passe notamment par un accompagnement de l’AEFE auprès des investisseurs et porteurs de projets qui visent une homologation pour leurs établissements scolaires.

Sous l’autorité du directeur du développement et de l’accompagnement du réseau (DDAR), le service de l’appui et du développement du réseau (SADR) a pour mission de conseiller, en lien avec les postes diplomatiques, les personnes physiques ou morales qui sollicitent l’Agence en vue de développer le réseau de l’enseignement français à l’étranger.

Le SADR est l’interlocuteur unique des porteurs de projets et coordonne l’action des services de l’AEFE afin d’apporter la réponse appropriée pour des créations d’écoles françaises, des demandes d’homologations ou d’extension d’homologation.

Cet accompagnement peut concerner des domaines très divers du projet (immobilier, sécurité, pédagogie, gouvernance, recrutement des ressources humaines, communication, etc.).